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昆体良的教育名言

发稿人: 一名教师 来源于: 未知 发表于: 2021-01-08 被阅读:

昆体良是古代罗马1世纪的著名的教育家。著有《雄辩术原理》(即《论演说家的教育》)(12卷,约合中文六十五万字)。昆体良的教育理论和实践都以培养雄辩家为宗旨。
 
1、大多数人既能敏捷地思考,又能灵敏地学习,因为此种灵感是与生俱来的。。。。。。
 
2、人人可以通过教育培养成人,但人的心性各不相同,因此要研究、了解儿童的天性。
 
3、自然如果辅之以精心的培养,就能获得更大的力量。
 
4、美德虽然也从自然获得一定的动力,它仍然需要教育使之成为现实的东西。
 
5、学校教育优于家庭教育,学校教育可以起到激励学生的作用。  
 
6、最要紧的是特别当心不要让儿童在还不能热爱学习的时候就厌恶学习,以致在儿童时代过去以后,还对初次尝试的苦艾心有余悸。
 
7、要是最初的教育成为一种娱乐,要向学生提出问题,对他们的回答予以赞扬,绝不要让他们以不知道为快乐。
 
8、对于一切儿童都应当允许他们有些休息,这不仅仅是因为没有什么东西能经受持久的劳累。。。。而是因为专心致志的学习有赖于学生的意愿,而意愿是不能通过强制得到的。
 
9、教育目的在于培养具有最高道德修养的演说家。
 
10、在教学过程中应注重启发诱导。
 
11、在教学过程中,教师绝不能故弄玄虚,绝不能装腔作势以抬高自己,而应当简洁、明了地讲授知识。
 
12、学童只有在通过小学、中等学校和修辞学校的学习以后,才能成为一名成功的演说家。
 
13、教师应当终身追求知识,不断丰富自己,使用合理的教育方法,才能培养出更好的学生。  
 
14、儿童应提早入学,但学习不能负担过重,教学中应多渗入游戏的成份。
 
15、游戏可以增强儿童智慧,培养儿童的道德品格,不过不能让儿童游戏过度。
 
16、教学质量的关键在于教师。
 
17、教师应该是有学识的,他们应该热爱儿童,耐心地教育儿童,注意研究儿童,讲究因材施教。
 
18、教师的鼓励和榜样是使学生学习成功的有效方法。
 
19、学生不学好,那是教育的过错,应该用竞赛、奖励、教师的关怀爱护和学科本身所引起的兴趣去保证学童学习好。
 
20、对于一个雄辩家来说,记忆力是头等重要的,它可以通过练习来得到加强和发展。
 
21、教师在识辨了学生的能力和个性以后,就必须因材施教。
 
22、对不同年龄的学生,纠正错误要用不同的方法。作业的分量和改正错误的标准应适合学生的智力水平。
 
23、凡是每个儿童都要学习的东西,就应该早点开始学。    
 
24、婴儿时期的所得是青年时期的收获。    
 
25、7岁以前的收获无论怎样微小,为什么就要轻视它呢?诚然,7岁以前学习的东西无论怎么少,但有了这个基础,到了7岁就可以学些程度更深的东西,否则到了7岁还只能从最简单的东西学起。
 
26、愈是年纪小,头脑就愈易于接受小事情,正如只有在身体柔软的时期,四肢才能任意弯曲,强壮本身也同样使头脑对多数事物更难于适应。
 
27、因为初步知识仅仅靠记忆,而记忆不仅存在于儿童时期,而且儿童时期的记忆甚至更加牢固,正因为如此,就更没有借口浪费早期年龄的光阴。
 
28、对不同年龄的学生,纠正错误要用不同的方法。作业的分量和改正错误的标准应适合学生的智力水平。
 
29、善于精细地观察学生能力的差异,弄清每个学生的天性的特殊倾向。
 
30、体罚“事实上无疑是一种凌辱”,是一种残忍行为;
 
31、体罚只能造就奴隶的性格,不能培养雄辩之才;

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