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语文高效课堂

发稿人: 一名教师 来源于: 未知 发表于: 2017-10-22 被阅读: 在线投稿

   “新语文教学”是尊重学生与教师的自由与个性,塑造自由、个性的做法。“新语文教学”的“新”,不是标新立异,不是否定传统,而是回归并尊重传统,要返本归根,反对浮躁的创新。
  
   语文教学的核心是语言文字
  
   程翔老师,语文特级教师,从事中学语文教学二十多年,致力于研究语文课堂教学艺术,在阅读教学、写作教学、教材建设等方面有较深造诣,曾获全国首届中青年语文教师课堂教学比赛一等奖。陈老师在解说阅读教学时提出:语文的核心是语言文字,这是基本理解。
 
   在现代化设备齐全的今天,多媒体已普遍应用,他认为多媒体运用应放在后续理解上,影视形式不能替代文本。
  
   在实际教学中,《红楼梦》里宝玉与黛玉初见这一段中写道:“细看形容,与众各别:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。”
 
   什么是“蹙眉”?那是因为内心多愁善感,心中的伤心不可自抑。黛玉姓林,不姓贾,她是贾府的至亲,但不是贾府的家庭成员,这使她与贾府保持着天然的距离。黛玉是贾府的客人,是来“依傍”舅家的,寄人篱下的无奈与自嗟始终是黛玉心中的阴影。
 
   然而黛玉毕竟是诗书之族、世禄之家的千金小姐,而且自小父母爱之如掌上明珠,仅仅因为“上无亲母教养,下无姊妹扶持”,才来“依傍外祖母及舅氏姊妹”,与邢岫烟纯粹因为家境贫寒而投靠贾府是不相同的。
 
   黛玉内心深处是自尊的、高傲的。她的地位和处境使她对周围环境特别敏感,特别警惕。这一个“蹙眉”又何尝不是为揭示这个不幸少女的悲剧性格埋下伏笔?有的老师讲这一出时,没有深刻挖掘藏在文字下的内蕴,只简单地运用多媒体将这一段的视频播放一下。
 
   学生只看到演员陈晓旭对黛玉的演绎,而自身对语言文字的体会和理解可以说微乎其微。
  
   《水浒传》里,《林教头风雪山神庙》这一出:“忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只见一个人闪将进来,酒店里坐下;随后又一人闪入来。
 
   看时,前面那个人是军官打扮,后面这个走卒模样,跟着也来坐下。”陆虞候“闪将进来”,什么是“闪将”?这一动作,其实是因为怕别人发现他陷害林冲,心中有鬼的体现。若只看影视,学生是无法对作品文字进行深刻解读的。
  
   有幸听程老师讲了一堂《伤仲永》,不作假,不花哨,真正地体现了教与学的实实在在的过程。认真读注释,读课文,多种形式各个阶梯水平的读,反复提升的读,并且让学生总结学习过程中阶梯状上升的有效性,非常注重文字的魅力,娓娓道来,展示了儒雅的气质与内涵。
 

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