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体验式教育

发稿人: 一名教师 来源于: 未知 发表于: 2017-09-20 被阅读: 在线投稿

   曹浩,9岁,三年级学生,性格内向,不善言谈,喜欢看书和养小动物。我用体验式教育方式改变了他。
 
   一天晚上,语文老师布置的家庭作业是完成一套试卷,其中一道填空题,即王羲之读书的三到是——,孩子不会,爸妈也不知道,在此情况下,孩子妈妈给我打电话询问,我让孩子接电话,问了几个问题:1、王羲之课文中学到过吗?答:没有。2、课外书中你读到过王羲之吗?答:“没有。”3、你喜欢读书吗?答:“喜欢。”4、你读书时做到哪三到?孩子思考回答:心到,眼到,口到。5、你读书的三到和王羲之一样吗?答:不知道。6、打开电脑验证一下。
 
   不一会。电话又一次打过来了,孩子非常开心,然后告诉我王羲之读书的三到和他一样。趁势我又引导,所有读书人的感觉都和你是一样的。
体验式教育
   问题是解决了,但是我并没有就此罢手,而是继续引导孩子查阅王羲之的资料,了解王羲之的故事,随后告诉我,这样很自然又扩大了孩子的阅读面,使孩子积累了课外知识。
     
   由此我思考了好多,以前孩子或者学生遇到问题,家长或老师都会不假思索告诉孩子答案,这样既简单又省时,可是过后孩子也许还不会,因为他自己没有想过。
 
   看了卢梭的《爱弥儿》之后,他的体验式教育给我留下深刻的印象,通过这次问题的解决,我感到很有成就感,孩子也同样获得自信和快乐。
 
   希望家长和老师,在孩子遇到问题时,不要着急告诉他们答案,而是引导他们思考得出结论,这样效果会更好。

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